ТАТАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
Факультет психолого-педагогического образования
Факультет психолого-педагогического образования ТГГПУ
Факультет психолого-педагогического образования создан по решению Ученого совета ТГГПУ 25 августа 2008 года (приказ № 428А от 22 августа 2008 года) как его учебно-научное структурное подразделение. Цель создания факультета заключается в интеграции научных, образовательных, учебно-методических, кадровых ресурсов подразделений психолого-педагогического профиля, что позволит повысить качество подготовки педагогических кадров. В соответствии с направлениями инновационного развития ТГГПУ факультет призван удовлетворять потребности общества и государства в квалифицированных учителях и научно-педагогических кадрах высшей квалификации по специальностям и направлениям психолого-педагогического профиля. Факеультет обладает большим научным потенциалом, его деятельность строится на лучших традициях научных школ психолого-педагогического направления. В рамках факультета психолого-педагогического образования функционируют 8 кафедр:
Факультет психолого-педагогического образования может рассматриваться как центр педагогического образования и психолого-педагогической науки. В соответствии с миссией формирования гуманитарной элиты, в рамках которой психолого-педагогическая составляющая является приоритетной, факультет призван:
· проводить фундаментальные, прикладные и поисковые исследования в области психолого-педагогического образования, в реализации общероссийских и региональных программ;
· проводить разработку новых образовательных технологий, средств и форм организации обучения и воспитания;
· способствовать развитию инновационных психолого-педагогических проектов, направленных на создание опережающего научного задела;
· организовывать сотрудничество с зарубежными образовательными и научными учреждениями;
· участвовать в международных образовательных психолого-педагогических программах, в работе международных организаций по созданию психолого-педагогического сообщества.
В рамках университета работают такие известные ученые-педагоги, доктора педагогических наук, как профессоры Р.А. Валеева, Г.Г. Габдуллин, З.Г. Нигматов, Р.А. Фахрутдинова, Г.Ж. Фахрутдинова, А.Н. Хузиахметов В.Ф. Габдулхаков, В.Г. Закирова, Н.Д. Колетвинова, Р.Ш. Маликов, Р.Ф. Мухаметшина. и другие.
– Член-корреспондент РАО, д.п.н., проф. Ибрагимов Г.И.
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ ФАКУЛЬТЕТА
Удовлетворение потребностей общества и государства в квалифицированных педагогах и научно-педагогических кадрах высшей квалификации по специальностям и направлениям психолого-педагогического профиля в соответствии с направлениями инновационного развития ТГГПУ за счет бюджетных и внебюджетных средств по лицензированным специальностям, определяющим профиль факультета.
Интеграция научных, образовательных, учебно-методических, кадровых ресурсов психолого-педагогического профиля для повышения качества подготовки педагогических кадров; обеспечение фундаментальных научных исследований, определяющих приоритетные научные направления в педагогике и психологии в целях координации научной работы и повышения эффективности использования научного потенциала системы психолого-педагогического образования и полученных результатов в образовательном процессе.
Удовлетворение потребностей личности в интеллектуальном, культурном и нравственном развитии посредством получения психолого-педагогического профессионального образования по специальностям, специализациям, направлениям и профилям.
Подготовка научных кадров для вузов, школ и других образовательных учреждений республики через магистратуру, аспирантуру, докторантуру и соискательство; подготовка к защите докторских и кандидатских диссертаций в области педагогики и психологии.
Развитие сотрудничества с отечественными и зарубежными образовательными и научными учреждениями; участие в международных образовательных психолого-педагогических программах, в работе международных организаций по созданию психолого-педагогического сообщества.
Участие в научно-методическом обеспечении инновационного развития республиканской системы образования, развитие комплекса образовательных услуг, ориентированных как на возможности и требования самого университета, так и на социальный заказ Республики Татарстан, Российской Федерации и зарубежных стран.
Формирование конкурентоспособного регионального рынка профессиональных образовательных программ и услуг; выполнение научно–исследовательских программ по актуальным проблемам педагогики и психологии.
Оказание методической помощи учреждениям профессионального психолого-педагогического образования разного уровня по вопросам подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров по профилю факультета; а также дошкольным и общеобразовательным учреждениям в переходе к новым образовательным стандартам.
ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ФАКУЛЬТЕТА
Факультет осуществляет:
-развитие образования, науки и культуры путем реализации образовательных программ высшего профессионального и послевузовского образования в области педагогики и психологии;
-подготовку специалистов с высшим профессиональным образованием, а также повышение квалификации и профессиональную переподготовку специалистов и руководителей образовательных учреждений;
-разработку образовательных программ и учебных планов по специальностям и направлениям, закрепленным за Институтом с последующим утверждением на ученом совете университета;
-организационную работу по получению лицензий на новые специальности по направлениям бакалавриата и магистратуры;
-разработку учебных планов по всем формам обучения, в том числе по сокращенным срокам на бюджетной и платной основах;
-организацию и проведение фундаментальных и прикладных научных исследований в области педагогики и психологии, руководит использованием полученных результатов в образовательном процессе;
-сотрудничество с образовательными и научными учреждениями России, государств – участников СНГ и других зарубежных государств через управление международных связей университета;
-организацию, проведение и участие в работе научных совещаний, симпозиумов, конференций, включая международные;
-организацию и проведение научных конференций, смотров, конкурсов, олимпиад;
-подбор научно-педагогических кадров и учебно-вспомогательного персонала;
-привлечение дополнительных источников финансирования и материальных ресурсов.
-Факультет готовит предложения по:
-открытию новых специальностей и специализаций; направлений бакалавриата и магистратуры;
-формированию плана приема.
Администрация факультета психолого-педагогического образования:
Декан факультета психолого-педагогического образования – Член-корреспондент РАО, д.п.н., проф. Ибрагимов Г.И.
Заместитель декана по науке и инноватике – Фахрутдинова Резида Ахатовна, доктор педагогических наук, профессор
Раб. тел. 8-843-236-64-84
Заместитель декана по учебно-организационной работе – Орлова Наталия Павловна, кандидат педагогических наук, доцент
Раб. тел. 8-843-236-64-84
Заместитель декана по учебно-методической работе – Биктагирова Гульнара Фердинантовна, кандидат педагогических наук, доцент
Раб. тел. 8-843-236-32-41
Тел. приемной декана факультета психолого-педагогического образования (843) 293-60-28
Адрес: г.Казань, ул. Пушкина, 1/55 (7 учебное здание)
Декан факультета психолого-педагогического образования 
Член-корреспондент Российской академии образования, доктор педагогических наук, профессор, заслуженный деятель науки РТ, лауреат премии Правительства России в области образования за 2005г. Ибрагимов Гусейн Ибрагимович.
Заместитель декана по научной работе и инноватике
Фахрутдинова Резида Ахатовна
Доктор педагогических наук (1999), профессор (2000)
В 1981 г. закончила факультет иностранных языков по специальности английский и немецкий языки Казанского государственного педагогического института. В 1990 г. защитила диссертацию на ученое звание кандидата педагогических наук, а в 1999 г. стала доктором педагогических наук, в 2000 г. получила ученое звание профессора.После окончания института Фахрутдинова Р.А. работала учителем иностранного языка в общеобразовательных учреждениях г.Казани. В 1988 году поступила на очную аспирантуру КГПУ. С 1990 года работает ассистентом, старшим преподавателем (1994), доцентом (1996), профессором (2000) кафедры педагогики гуманитарных факультетов, а теперь кафедры педагогикии.
Научные интересы: теория и методология социальной педагогики, сравнительная педагогика, лингводидактика, этнопедагогика и др. Результаты ее научной деятельности изданы в более чем 100 научных трудах, имеющих значение для педагогической теории и практики. Среди них можно выделить такие монографии как: «Социальное становление личности школьников», «Социально-педагогический аспект: теория и практика», «Развитие социально-педагогических идей в зарубежной педагогике», «Социально-педагогическая деятельность школы». «Социализация личности школьника: теоретико-методологический аспект». «Курс лекций по социальной педагогике» и «Программа и методические рекомендации» по данному курсу используются в учебном процессе высшей школы. Такие учебно-методические пособия как «Социально-педагогические проблемы формирования личности», «Создание целостного воспитательного процесса в среде», «Социальный педагог в школе» используется учителями, руководителями учебных заведений, студентами. Ею осуществляется научное руководство аспирантами и соискателями, подготовлено 16 кандидатов наук. Владение несколькими иностранными языками, знание татарского и русского дают ей возможность для проведения сравнительно-сопоставительных исследований по отечественной и зарубежной педагогике. Она проводит обширную научно-педагогическую работу: является членом диссертационного совета по защите диссертаций на соискание ученой степени доктора педагогических наук при ТГГПУ; в течение ряда лет была председателем научного совета по педагогике и психологии ОСЭН АН РТ.
Заместитель декана по учебно-организационной работе
Орлова Наталья Павловна
Кандидат педагогических наук, доцент
Орлова Наталия Павловна
Родилась 17 декабря 1969 г.
Образование Кировский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина
Специальность «Дошкольная педагогика и психология»,
аспирантура ВятГГУ
Область профессиональных интересов:
- Системно-деятельностный подход в начальном общем образовании
- Традиционные и инновационные формы организации учебно – воспитательного процесса в начальной школе.
- Индивидуальная траектория развития учащихся начальной школы.
- Формирование универсальных учебных действий младших школьников на уроках изобразительного искусства.
- Развитие предметно-практической деятельности младших школьников на уроках технологии.
- Наглядность и особенности ее восприятия детьми младшего школьного возраста.
- Мониторинг формирования универсальных учебных действий у детей младшего школьного возраста.
- Организация инновационной деятельности в воспитании патриотизма младших школьников.
Народная игра в педагогическом пространстве начальной школы.
Биктагирова Гульнара Фердинандовна
кандидат педагогических наук (2004)
В 1988 году окончила с отличием исторический факультет Казанского государственного университета имени В.И. Ульянова-Ленина по специальности «История». В 2004 году защитила диссертацию на учёную степень кандидата педагогических наук. Научные интересы: развитие педагогической рефлексии учителя, студента; социальной компетентности педагога, проблемы социальной и семейной педагогики.
Награды: Почётная грамота Министра образования РТ (2000), благодарности Министерства образования РТ, диплом Министерства образования РФ (2009), нагрудный знак «Национальное достояние», «За НИРС».
Автор 70 научных и учебно-методических работ.
Основные труды: Формирование педагогической рефлексииклассных руководителей (2003), «Педагогическая рефлексия учителя: содержание и процесс (2004), «Социальная педагогика: Исторические предпосылки развития и особенности деятельности (2005), «Инновационные формы совместной деятельности с родителями» (2007) и др.
Замалетдинов
